Там, где идет с напряжением и всякими припадками, там дело плохо"
Основная тема моего блога - дети, воспитание, игры, методики развития.
Мои статьи:
"В песочнице. Часть1. Воспитание "вдруг".http://materinstvo.ru/art/8020
"Личная жизнь родителей" http://www.materinstvo.ru/art/8000/
"Музыкальные занятия с ребенком" http://materinstvo.ru/art/7988/
"Малыш просыпается для музыки" http://www.7ya.ru/article/Malysh-prosypa
"Почему нам сложно решиться на второго и следующего ребенка?" http://materinstvo.ru/art/7975/
"Хорошая игра похожа на хорошую работу" http://materinstvo.ru/art/7913/
"Мы будем лепить из пластилина" http://www.7ya.ru/article/my-budem-lepi
"Родители-самый яркий пример жизни. Авторитет родителей".http://www.razumniki.ru/avtoritet_rodite
"Зачем воспитывать?" на сайте http://materinstvo.ru/art/7866/
"Врожденные способности ребенка. Нужно ли их развивать?"http://materinstvo.ru/art/7883/
В песочнице. Часть 1. Воспитание «вдруг»
Кто-то из мам сидит на лавочке и лишь изредка поглядывает на малыша, другие мамы буквально за руку водят своего, копают и лепят с ним фигурки из песка, кто-то увлечен беседой с другими родителями.
Катя и Тёма
Катя обратила на себя внимание еще задолго до нашего знакомства. Она - высокая шатенка с длинными пышными ресницами. Заметно, что молодая женщина ухаживает за собой. Гуляя со своим сыном, она часто проходит мимо нашего дома. Странно, но Тёма всегда плетется позади мамы, вид у него растерянный, он ее догоняет. Мама оборачивается, что-то очень тихо говорит своему еще неуклюжему сынишке. Тёма начинает заметно нервничать и пытаться прибавить шаг. Вдруг он падает. Мама выражает недовольство. Тёма плачет.
Катя предпочитает сидеть на лавочке рядом с песочницей, изредка перебрасываясь парой фраз с соседками. Тёма сидит в песочнице, маленькими ручонками перебирает влажный песок. Он сжимает небольшие камешки из песка, они словно брызги разлетаются в разные стороны, приводя мальчика в большой восторг. Он очень увлечен. Рядом с Катей на лавочке сидит Дашина бабушка. Она не многословна, но очень старательно следит за своей внучкой. Повернувшись к Кате, она тихонько подсказывает ей:
- Ты бы подняла его, он сидит на холодном песке.
Хочу заметить, что бабушка не гиперзаботливая. На улице - только разгар весны. Солнце ярко светит, но дует прохладный ветер и песок в теньке еще не успел прогреться.
Катино лицо оживилось. Она говорит Тёме:
- Тема, встань с песка!
Тёма увлечен своим занятием и предложение мамы игнорирует. Катя повторяет свою просьбу. Сын сидит. Она вздыхает и неохотно встает. Подойдя к сыну, она повторяет еще раз уже громче. Мальчик даже не поворачивается к ней. Катя чувствует, как все смотрят на них. Буквально прозвучало та-та-да-дам. Снова вздохнув, она наклоняется к сыну и дергает его за руку.
- Ты слышишь меня?- повышая голос на последней фразе, говорит Катя.
Тёма недовольно взглянул на нее.
- Встань с песка!- еще громче требует она.
Тема начинает нервничать, мотать головой из стороны в сторону. Идет череда дерганий за руку сына и повторение требования встать с песка. У мальчика начинается истерика. Он зажмурил глаза и неразборчиво что-то кричит, бъет ногами по песку. Катя за руку вытаскивает его из песочницы. Он визжит, вырывается и снова плюхается на песок.
( Read more... )
http://materinstvo.ru/art/8020
вам было бы хорошо с такими родителями?»
К/ф «Тот еще Карлсон»
Часто слышу от некоторых пар - «мы хотим пожить для себя» или от молодых женщин: «Я еще так молода, столько хочется для себя лично, побыть свободной». Далее идут размышления о жутких ограничениях родителей ради своих детей. То есть, по их мнению, став родителем - необходимо запереться дома, не общаться ни с кем, в лучшем случаем ограничиться телевизором.
Действительно, ограничения есть. Став родителем, мы перестаем принадлежать только себе - подчиняемся распорядку дня и предписаниям, положенным для развития нашего малыша. Но это вовсе не означает отказ от полноценной жизни. Просто жизнь перетекает в новое русло, где-то есть ограничение во времени и силах, но есть и новые возможности, которые важно не упустить.
Новое платье и в театр
Однажды я прочитала у А.С. Макаренко следующее: «Между прочим, если родители получают удовольствие, ходят в театры, ходят в гости, шьют себе платья, то это хорошее воспитание для детей. Родители на глазах у детей должны жить полной радостной жизнью, а родители, которые сами ходят в обтрепанные, в стоптанных башмаках, отказывают себе в том, чтобы пойти в театр, скучно добродетельственно жертвуют собой для детей, это самые плохие воспитатели». Конечно, здесь речь не идет о пьянстве и разврате, а об умении жить счастливо.
Тогда меня удивило это высказывание, ведь это время только набиравшей обороты советской власти, когда все в первую очередь должны были думать о работе, планах, о стране. Но великий педагог и тогда писал о том, что дети счастливы, когда счастливы их родители.
Как часто в жизни нам не хватает того самого положительного примера. Порой из-за нехватки такого примера мы разочаровываемся в жизни, просто не знаем, что «не все козлы».
С точки зрения воспитания, активная личная жизнь родителей, которые отдыхают и получают удовольствие от жизни, оказывает огромное влияние на ребенка. Родители - это самый яркий жизненный ориентир. В раннем детстве дети ощущают жизнь через родителей. Недовольный родитель с тусклыми глазами переносит и на своего ребенка ощущение опасности, недоверия и разочарования жизнью. Счастливому родителю хочется верить - ведь он добился счастья, значит нужно прислушиваться, брать с него пример, не бояться жить.
Не надо благодарности…
Вы никогда не задумывались над следующей несправедливостью и нелогичностью: почему-то часто дети не благодарны родителям, которые «для них положили свою жизнь», жертвовали, старались, а в ответ - ни слова благодарности, а иногда дети их обвиняют во всех смертных грехах, мол «жизнь мне испортили». А дети из, так называемых, неблагополучных семей или дети невнимательных родителей очень дорожат ими, заботятся, говорят что «мамке тяжело было», в старости носятся с ними. Почему такая несправедливость?
Психологи утверждают, что чрезмерная любовь к детям вредна. Когда все материальные ресурсы выделяются для ребенка, его развлечений, платных занятий, капризов и, в общем-то, уже лишних игрушек и одежды для него - действительно родителям немного остается. Многие берегут ребенка от домашних бытовых проблем: заправляют за ним кровать, убираются в его комнате, заботятся о чистоте одежды уже у подрастающего ребенка, когда тому самому в пору делать это за родителями. Ребенок привыкает потреблять, ничего не давая родителям взамен, даже простой благодарности. К старости родителей желание потреблять только усилится и выросший ребенок начинает обвинять родителей в том, что они могли бы сделать для него больше, и вспоминать незначительные моменты ограничений, раздувая из мухи слона. А родители разводят руками, к сожалению, с таким положением ничего уже не сделать. Поздно.
Золотая середина
Плохо когда взрослые люди не осознают своей ответственности за детей, за их воспитание, безопасность и занимаются лишь своими собственными интересами. Очевидно, что и чрезмерная забота о детях не находит должного отклика и ответной реакции у ребенка. Как известно, истина где-то посередине.
Чередуйте совместные семейные походы на природу с небольшими праздниками только для мамы и папы. Используйте помощь родственников, для того чтобы иметь возможность сходить вдвоем в кино, съездить к друзьям без детей, уехать на несколько дней в отпуск. Эти короткие моменты уединения дают огромный заряд бодрости и прилив сил. Новые впечатления, эмоции и ощущение свободы «как в молодости» всегда на пользу. А дети, видя счастливых родителей, верят в счастье, любовь, наконец, просто хотят жить и радоваться каждому дню.
http://www.materinstvo.ru/art/8000/
«Без музыки жизнь была бы ошибкой»
Фридрих Ницше
Известно, что музыка оказывает большое влияние на гармоничное развитие ребенка, наполняет его жизнь новыми впечатлениями и яркими эмоциями.
В свое время я не получила музыкальное образование. И теперь, став мамой, столкнулась с проблемой: как проводить музыкальные занятия с ребенком. Буду рада, если другим мамам будет полезен наш опыт музыкальных занятий.
Выбор музыкальных произведений
Основа музыкальных занятий - правильный выбор произведений. Нужно представлять, для чего вы собираетесь использовать эти композиции: как успокаивающие колыбельные, для оживленных упражнений утренней зарядки, для пения и разучивания новых слов, для знакомства с различными мировыми классиками и пр. Все эти направления музыки собираются в отдельные папки для прослушивания. Вначале я всегда прослушиваю сама. Определяю, подходит ли композиция для выбранной цели занятия, оставляет ли после прослушивания позитивный настрой, нет ли угнетающих ноток в мелодии. Хотя ребенку нужно знать, что музыка выражает различные чувства, для первых шагов в музыкальных занятиях лучше использовать проверенные произведения.
С самого раннего детства мы использовали для прослушивания различные инструментальные композиции. Например, в исполнении Ричарда Клаудермана, оркестра Поля Мориа, Кенни Джи. Есть различные детские альбомы у известных композиторов. Например, у П.И.Чайковского и Р.Шумана.
Несколько композиций, которые шли у нас на «ура»:
А. С. Грибоедов. Вальс №2 ми минор
П. И. Чайковский. Сентиментальный вальс ре минор. Соч. 51 №6
П. И. Чайковский. «Щелкунчик». I. Марш
П. И. Чайковский. «Щелкунчик». II. Танец феи Драже
П. И. Чайковский. «Щелкунчик». I. Вальс цветов.
П. И. Чайковский. Детский альбом: Вальс.
П. И. Чайковский. Детский альбом: Неаполитанская песенка.
А. Дворжак. Славянский танец №10 ми минор, соч. 72 №2
И. Бах. Концерт №5 для фортепиано с оркестром.
И. Бах.Гуно. Ave Maria
И. Бах.Сюита №2 си минор: II.Rondeau
И. Бах.Сюита №2 си минор: IX. Badinerie
И. Бах. Ария из сюиты №3 ре мажор.
Л. Бетховен. Симфония №5: I. Allegro con brio
И. Брамс. Вальс ля-бимоль мажор, соч.39 №5
И. Брамс. Вальс ми мажор, соч.39 №2
А. Вивальди. «Времена года»
В. Моцарт. Концерт №22 для фортепиано с оркестром: III. Rondo.Allegro
В. Моцарт. Симфония №40: I. Molto allegro
В. Моцарт. Дивертисмент №3 для струнного оркестра:II.Andante
В. Моцарт. Маленькая ночная серенада.
Й. Гайдн. Симфония №49
М. Мендельсон. Песня без слов №30 «Весенняя песня», соч.62 №6
Ш. Сен-Санс. «Аквариум» из «Карнавала животных»
Ш. Сен-Санс. «Лебедь» из «Карнавала животных»
Ф. Шопен. Этюд №21 соль-бемоль мажор, соч.25 №9
Ф. Шуберт. Музыкальный момент №3 фа минор
Что делать?
Когда с выбором композиций определись, переходим к активному использованию. Но не стоит слишком усердствовать. Занятия должны приносить удовольствие ребенку. Иначе он будет испытывать негатив к любому проявлению музыки, отказываться танцевать и участвовать в любых музыкальных мероприятиях. Музыка не должна утомлять, чередуйте музыкальные занятия с играми и другими упражнениями без музыки.
Когда моя дочка была еще совсем маленькой, ей очень нравилось, когда я брала её на руки, нежно обнимала ее и мы вместе кружились под музыку. Она болтала ручками и весело смеялась. Под спокойную музыку она засыпала. Когда она немного подросла, мы стали использовать музыку как фон для занятий с пластилином, рисования, рассматривания иллюстраций в альбоме по живописи.
Далее стали учиться танцевать вместе. В этом возрасте детки любят подражать взрослым. Это хорошо использовать для разучивания движений танца. Все зависит от фантазии мамы. Можно использовать различные предметы для танца: махать флажками, весело перекидывать друг другу воздушный шарик, использовать гимнастический шар, танцевать с любимыми игрушками, босиком плясать по расшитому пуговицами коврику (это очень нравится малышам и приносит большую пользу).
Когда дочка стала смотреть мультфильмы, ей очень нравились сборники песен из детских сказок и мультфильмов. Она уже начинала говорить и некоторые слова из песен пыталась повторять. Этот интерес можно использовать для повторения уже известных понятий, узнавания новых слов, для мотивации самого разговора, первых навыков пения.
В возрасте 1 год 8 месяцев дочка сама начала плясать, увидев, как поют и танцуют по телевизору. Я заметила, как она, импровизируя, использует разученные нами элементы. Она очень увлеклась, начала одна кружиться, махать руками, потом было подобие «присядки» с громкими хлопками ручек по коленям. Тогда я поняла, что занятия прошли не напрасно, мой ребенок получает удовольствие, танцуя. Она уже не задумывается о движениях, а просто увлечена своими эмоциями. Это большая радость для мамы!
Писатель Стендаль говорил, что музыка дает самое яркое счастье, какое только возможно на земле. Не лишайте своего малыша этого счастья!
http://materinstvo.ru/art/7988/
Почему нам сложно решиться на второго и следующего ребенка?
Как много сомнений на пути решения этого очень важного для каждой семьи вопроса. Некоторые семьи решают вопрос кардинально - они живут для себя, без детей. Кто-то имеет одного ребенка. Кто-то стремиться к большему. Но сомнения есть у каждого. Где-то там, в глубине.( Читать статью полностью )
Мы живем в другом времени и при других обстоятельствах. Тем не менее, жизнь наших бабушек и дедушек влияет на нашу жизнь. Так же, как наша жизнь будет влиять на жизнь наших детей, внуков и правнуков. Это, так называемый, опыт поколений. Мы можем изменить этот опыт или согласиться с ним.
статья опубликована http://materinstvo.ru/art/7975/
За окном метет, а мы себе весну организовали...
Кстати, именно здесь мы и открыли для себя Пушкина))).Очень радует меня это приобреение. Когда мы получили эту прекрасную книгу, сидели до ночи с мужем и листали.
Книга интересна как с эстетической точки зрения( отличные иллюстрации, приятная на ощупь) , так и с исторической точки зрения. Много портретов царей, императоров, строительство С-Петербурга и прочее, очень интересны картины с изображениями быта на Руси, например, жатвы, и др.
Искренне советую приобрести, хотя , бесспорно, книга не дешевая.
Какими современными сборниками живописи вы пользуетесь? Что советуете?
Начали с Машей заниматься аппликацией. Ей чрезвычайно понравилось!
Начали с простых элементов: кружки, квадраты , треугольники. Вместо обычного клея- клеящий карандаш.
Вырезаю разноцветные фигурки разных размеров из бумаги и предлагаю Маше выбрать тему.
Например, делаем домики. Маша придумывает где ее домик, затем заселяет следующие домики.Особенно ей нравятся треугольные крыши, она сначала ездиет треугольным кусочком с характерными звуками,будто это машинка, а затем принимается мазать клеем. Неожиданно, мы сделали домик для Пушкина. Пару дней назад показали дочке его портрет в альбоме, так она теперь его все время вспоминает. Даже домик ему сделали. Если что, он у нас поселился)))
Profile
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif?v=91.7)
al_lukashina- al_lukashina
Syndicate
